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项目背景
       大学阶段是青年处在人生发展的关键时期,大学生作为我国文化层次较高的年轻群体,他们富于理性、敏感、激情,更富于创造性、挑战性。但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、专业、就业、经济和情感等诸多方面的问题,他们往往不知所措,容易产生各种不定的心理反应。

近年来,许多学者采取各种方法对大学生的心理健康状况进行调查研究,结果表明,我国当代大学生的心理健康状况并不尽如人意,而且有相当数量的在校学生存在不同程度的心理健康问题,有的已经出现了非常严重的心理障碍。多年前,清华大学学生刘海洋在北京动物园向五只黑熊泼洒硫酸,致使黑熊严重烧伤;云南大学生物技术系学生马加爵与同学玩牌时发生摩擦,因无法忍受同学的指责,将四名同学杀害后潜逃。另有还发生了多起在校大学生因心理问题而跳楼的事件,如今回想起来,还历历在目。当代大学生的心理健康问题引起社会各界的广泛关注,这不仅对我国高等教育提出了严峻的考验,而且对构建和谐社会也产生了严重的不良影响。

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径,是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措,是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。为推进大学生心理健康教育工作科学化建设,根据《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)和《教育部 卫生部 共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政〔2005〕1号)等文件精神,教育部办公厅2011年2月印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》,

标准要求:
1. 高校应根据行业要求设立心理咨询室,为学生提供心理咨询服务。有条件的高校可在院(系)及学生宿舍设立心理健康教育辅导室。开放的时间应能满足学生的咨询需求。
2. 高校应保障心理健康教育工作经费,并纳入学校预算,确保大学生心理健康教育的日常工作需要。
3. 高校应加强心理健康教育和咨询场地建设。心理健康教育和咨询场地的建设应符合大学生心理健康教育工作的特点和要求,能够满足学生接受教育和咨询的需求。心理健康教育和咨询场地包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等。

高校心理辅导中心功能室分区

学校心理辅导中心的设置地点要闹中取静,即学生常往来之处,但又相对安静,如学生活动中心、图书馆旁,并且是有窗的房间,能满足来访者对窗口的心理要求,减少对封闭空间的压抑感,从而改善空间的开放性。不宜设在校园的偏僻处,也不宜与医务室在一起。

根据学校实际情况,心理辅导中心功能区规划如下:

1. 走廊展示区
2. 接待办公室
3. 心理测评室
4. 个案辅导室
5. 沙盘辅导室
6. 情绪宣泄室(基础型)
7. 情绪宣泄室(智能型)
8. 个体减压放松室
9. 团体减压放松室
10. 团休心理辅导训练室

 
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