2021年是中国共产党建党100周年,是“十四五”规划开局之年,也是全面建设社会主义现代化国家新征程的开启之年。“进入‘十四五’,‘有学上’问题基本解决,‘上好学’需求日益强烈,推进高质量发展成为基础教育最紧迫最核心的任务。

本文节选自《人民教育》杂志专访教育部基础教育司司长吕玉刚,针对2021年中小学德育工作的新举措和如何进一步办好特殊教育问题答记者问。



《人民教育》杂志 问:

党建事关办学方向,德育则关乎育人导向。2020年,教育部召开全国中小学德育工作会议,发布“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例、《心理健康教育指导手册》《家庭教育指导手册》,谋划了“十四五”时期德育工作改革发展。2021年中小学德育工作有什么新举措?

教育部基础教育司司长吕玉刚 答:

《中小学德育工作指南》对中小学德育工作进行了顶层设计,是各地开展中小学德育工作的基本遵循。2020年,我们积极用好抗疫等重大事件形成的宝贵教育资源,大力弘扬抗疫精神,深入开展爱国主义教育。举办全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班,培训学员3万名。为深入贯彻落实习近平总书记在纪念中国人民解放军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神,我们在中小学组织开展抗美援朝精神教育活动,传承和弘扬伟大抗美援朝精神。

今年,德育工作将进一步聚焦深化改革的重点、突破点、着力点,推动中小学德育工作不断增强实效性。指导各地“一校一案”深入落实《中小学德育工作指南》,完善学校德育工作实施方案。指导各地用好《心理健康教育指导手册》,研究建立中小学生心理健康状况监测筛查机制,充分发挥心理健康教育专家指导作用,有针对性地加强学生心理疏导和干预。举办班主任、德育课教师、心理健康教师示范培训班,提高德育骨干队伍业务素质。

《中小学德育工作指南》明确提出“实践育人”,要求开展劳动实践。2020年中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》这一重要文件。2021年,我们将在中小学扎实推进劳动教育。召开全国中小学劳动教育现场推进会,进一步推动贯彻落实中央关于加强劳动教育的指导意见。命名一批中小学劳动教育实验区,以加强劳动教育课程建设、场地条件保障和组织实施为重点,大力宣传各地劳动教育典型经验和做法。



《人民教育》杂志 问:

为了促进特殊教育发展,“十三五”期间,实施了两期特殊教育提升计划,发布三类特殊教育学校义务教育课程标准,各级政府密集发布实施细则和相关落实文件,政策推进力度之大前所未有。请问,目前特殊教育的发展情况如何?2021年怎样进一步办好特殊教育?

教育部基础教育司司长吕玉刚 答:

2020年,我们顺利完成特殊教育普及目标。残疾儿童少年义务教育入学率实现了95%以上目标任务。30万人口以上、残疾儿童较多的县(市)已基本实现县县有特殊教育学校。

今年,将部署实施第三期特殊教育提升计划。巩固提高残疾儿童义务教育普及水平,加快非义务教育阶段特殊教育延伸拓展,鼓励20万人口以上县特殊教育学校建设,推动孤独症学校建设。探索超常儿童特殊教育途径。推进区域特殊教育资源中心和普通学校资源教室建设,加强校园无障碍环境建设。贯彻落实三类特殊教育学校课程标准,启动新课标教材国家级培训。加强特殊教育教学改革示范区、实验区建设。加强特殊教育师资队伍建设。